Enquesta

Tasca 02: respostes encadenades

FASE A

     1a. Introducció: context, motivació i avaluació

     1a. 01 Què són les vacances per al grup ? Feu una frase definitòria, de no més de 10 mots, entreu-la a l'ePortafoli i escriviu-la a TodaysMee (TM) (http://todaysmeet.com/semtac)

• debateu en grup
• podeu consultar internet
• teniu 2 minuts

      1a. 02 Presentació a la classe (PDI/oral)

 1b. 01 Busqueu 3 imatges representatives del que significa per vosaltres sortir a la natura de càping i entreu-les a la mateixa entrada anterior (eP)

• debateu en grup
• podeu consultar internet
• teniu 3 minuts

1b. 02 Presentació a la classe (PDI/oral)

1c. 01 Què haurem d'haver après en acabar les activitats? Entreu-ho a l'eP (eP, TM)
  

1c.02 Presentació a la classe (PDI/oral)

 FASE B

2a. Selecció d'informació consensuada

2a. 01 Se us proposa de planificar unes vacances per a tot el grup  i se us demana que dieu quines penseu que són les dates millors per fer, per exemple, 7 dies de vacances? (eP) 

• debateu en grup
• podeu consultar internet
• teniu 3 minuts
• entreu la tria al vostre bloc a la mateixa entrada

 2b. 01 Expliqueu la vostra tria a la resta de grups (PDI/oral)

 2c. 01 Debat entre els representants dels grups per seleccionar-les i acordar-les (oral/eP)

• entreu la tria de la classe al vostre bloc a la mateixa entrada

FASE C

3a. Cerca d'informació
  
3a. 01 Un cop triat el lloc per tota la classe, cerqueu la informació de la ruta que proposeu i que definireu sobre un Google Maps? 

• debateu en grup
• podeu consultar internet
• teniu 4 minuts

 3b. 01 Introduïu-la al vostre ePortafoli en forma d'entrada amb l'embed del mapa de la ruta que heu definit (eP) 

 3c. 01 En una entrada nova, prepareu 10 preguntes significatives sobre els vostres països que puguen conduir a la identificació del país ( (eP) (es reserven per la FASE D ) (no publiqueu l'entrada, deixeu-la com a esborrany)

FASE D



      4a. Preguntes (joc) 

     4a. 01 Preguntes encadenades
Responeu les preguntes que trobareu als documents tancats amb contrasenya. La resposta de cada pregunta és la clau per obrir la següent pregunta. 
Quan tingueu una resposta, feu-la pública (oral o via TM) per tal que la resta dels grups puguen continuar.
Recordeu que els criteris de valoració són els que hem vist a l'avaluació.

1. .

• debateu en grup les possibles solucions
• podeu consultar internet
• teniu 4 minuts 

 AQUI

 FASE E

5a. Retenció de la informació en grup

 5a. 01 El professor (o un alumne del grup corresponent) va fent les preguntes que havien preparat prèviament els grups a cada grup (els grups van activant les preguntes que havien entrat -publicant-les- i es veuen a la PDI).

• debateu en grup les possibles solucions
• NO podeu consultar internet
• teniu 1 minut

 

5b. Retenció de la informació individual

 5b. 01El professor (o un alumne del grup corresponent) va fent les preguntes que havien preparat prèviament els grups a cada alumne (els grups van activant les preguntes que havien entrat -publicant-les- i es veuen a la PDI).

• són respostes individuals
• NO podeu consultar internet
• teniu 1 minut

 FASE F

 6a. Autoavaluació de l'aprenentaqge

6a.01Cada grup fa una valoració delque ha après (continguts -informació-, metodologia de recerca, treball en grup, ús de recursos digitals, expressió oral i escrita...). 

S'introdueix al eP. Poden posar-se nota, però millor especificar en què han de millorar.

6b. 01 Expliqueu a la resta grups les vostres conclusions (oral/PDI)

6c. 01 Sintetitzeu les de la classe i poseu-les a l'eP.

FASE G

7a. Avaluació de l'activitat

7a. 01 Avaluació competencial de l'activitat. (eP)

7b. 02 Posada en comú i conclusions. (oral/PDI)

FASE H

8a. Reproducció de l'activitat

8a. 01 Cada grup prepara una activitat semblant adaptada a una nova àrea-matèria i nivell. (eP)

8b. 02 Posada en comú i conclusions. (oral/PDI)

 

ELS SEMTACS A TERRES DE L'EBRE

PRIMERA SESSIÓ
SEGONA SESSIÓ TERCERA SESSIÓ QUARTA SESSIÓ

COM APRENEM...?

En resum, per aprofitar les habilitats naturals de l'aprenentatge, hem de dissenyar activitats d'acord amb el procés descrit.  

Els alumnes han de poder perseguir fins que els interessin. Han de poder provar les coses i cometre errors i només han de rebre la resposta quan s'hagin formulat la pregunta. Per permetre l'aprenentatge natural, hem d'oferir respostes en el moment en què són sol · licitades. Hem provocar que l'alumne es formuli la pregunta i que busqui la resposta. Els objectius que desencadenen la seqüència d'acció - error - pregunta - reflexió - resposta, han de ser-base de l'educació.

Roger Schank del seu llibre Engines for Education

III Sessió d'Innovació en Formació. Fonaments científics del learning by doing: per què funciona i com s'ha de dissenyar perquè funcioni, Sebastián Barajas

View more presentations from Departament de Justícia. Generalitat de Catalunya.

ZER MC B

Ordre del dia

ORDRE DEL DIA PER A LA REUNIÓ SEMTAC DEL DIA 1 DE MARÇ

1. Repassem el funcionament de les sessions anteriors als diversos territoris.
2. Mirem el continguts que hi ha a la presentació que es proposa per a la 4a sessió
3. Treballem sobre alguna de els propostes d'activitats PDI que es van portar a la sessió anterior
4. Avancem tres aspectes que van lligats a l'activitat grupal i global de la darrera sessió de seminari que volem que es presenten prèviament a la propera sessió.
5. Presentem i fem la proposta d'activitat de tancament.
6. Torn de paraules